我们是小人了。特别是针对李宇峰，这个孩子学习成绩这么好，这么优秀，而且对我的儿子齐亮亮给予了这么大的帮助，我们能够在他身上存坏心眼吗？你真是有点神经了，几十年的交情，你还不了解我吗？”

张老师，“如果真像你说的这样，我可以帮助你们，前提条件就是你们不能打李宇峰的任何主意，对他有些帮助是可以的，但是必须得到他的同意，这个孩子自尊心很强，不能够伤害他的自尊心，而且还要爱护她，不能让社会上的不良风气对他有所侵蚀，要让他发挥他自己的能力，当前主要就是要学习好，保证他考一个最好的大学，这是我永远不会退的底线。其他的问题咱们都好商量，包括我都愿意和你们合作，挣点钱也没有关系，商品社会吗？市场经济，只要对孩子们有利的事情，能够推动从应试教育向素质教育转变，我们可以合作，也允许老齐在这里边有适当的利润，因为这件事要想良性发展，全部靠公益事业是不现实的，也是不可持续的。要想让这件事发展壮大起来，特别是健康发展，就要符合市场规律，经济规律，而且要体现它的公益性。”

方小静，“我今天找你来，提前和你聊点，就是怕像你刚才那种反应，把这种好事儿给聊坏了，我知道你们老师都有师德，为人师表，现在老齐的文化企业也是社会主义文化企业呀，必须坚守道德底线，做这个事情符合市场规律，经济规律以外，还要把孩子们的健康成长放在第1位，你可不知道现在的应试教育把孩子们都逼成什么样了，如果我们再不从素质教育入手，等我们老了，会得到应有的教训，说不好听点儿就会有报应的。”

张老师，“我是一个教育工作者，这种弊病我是深有体会的，老齐既然想做这件事儿，有什么具体方案吗？”

方小静，“老李他们做了一个项目方案，我看不行，所以我把他的方案拿给你，这个方案必须由你来做不可，因为你的目标是学生是教育改革是素质教育，他手里那些人除了市场就是份额，要不然就是占有率，一切都看在钱上，这样的方案谁还敢跟他合作呀？所以我说这件事成败的关键就是你，看你肯不肯帮忙，而且这件事儿，一定要立足于公益事业，要有利于孩子健康发展，让我们培养出更有用的人才，让孩子们在快乐中学习。”

张老师，“如果这就是我们的目标，那我就太高兴了，你把他们的方案拿来，在他们的基础上，我认真的改一改，然后我和老齐合作，为素质教育开一条新的出路。”