慨了句自己活该遭报应。

“你把她带走吧，我日后不会找她麻烦。”

当时江问渠读高三，学校老师为了缓解学生高考的压力，带领班上同学玩起了“信任背摔”的游戏。面对面站着的两排同学分别将手牵在一起，搭乘一段长长的人桥，等站在高台上的同学往后倒时能稳稳地接住。

一方面锻炼了参与者的胆量，一方面也能培养同学间信赖与团结的观念。

那年池彻六岁，放学时来学校接他放学，刚好看到他们在玩这个游戏。

回到家后池彻吵着闹着要玩。

江问渠拗不过他，只得答应他周末时陪他玩。

池彻脑瓜子灵记忆好，这约定一直从周一记到周五。

终于到了周末，江问渠在期待的目光中，无奈地喊了几个班上的同学来家里写作业。

池彻个子矮，小倭瓜一枚。

加上池彻在内一共六个人列队搭成了人桥。

小倭瓜跃跃yù试地站在高高的桌子上，两手蒙着眼，激动地跺脚：“我准备好了！我要倒下了！”

江问渠瞧着他这傻弟弟身上难得可贵的孩子气，笑了笑。

刚想说“倒吧”，便注意到他一直当成朋友的同班同学默契地jiāo换着眼神，不约而同地松开手，往后撤步。

“人桥”断开。

而小倭瓜倒下来了。

池彻狠狠地拧着眉，顾不得思索旁人的行为，已经冲了过去，稳稳地将人接住。

失重的刺激感让池彻脸上洋溢着兴奋的笑容：“舅舅、舅舅！你接住我了！好厉害！”

“傻瓜。”江问渠隐隐翻涌的yīn暗情绪，被小倭瓜的笑治愈了。

记忆往往是脆弱不堪的。房间内，池彻弯腰，将昏迷中苏戈打横抱起。

苏戈意识全无，却仍因为池彻怀中熟悉而踏实的安全感，信任地偏头埋在他的臂弯里。

“记着你答应我的。”江问渠对于眼前上演的深情话本，笑得凉薄而鄙夷。

池彻每一步走得急却稳，闻言头也没回地答了句：