玉星对英语老师的敌对情绪，现在已经公开化了。玉星本来对英语就没什么兴趣，但为了鲤鱼跃龙门的升学考试，又不得不硬学它。他对一般的英语问题都力不从心，更别说高难度的了。而英语老师吧，好像特别“喜欢”玉星，每次提问题时准提难的，难到连周惠敏、胡彦彤都答不上来的程度。

邬老师现在对待学生们的态度不但没有收敛，反而变本加厉了。轻者批评，重者辱骂。讽刺与挖苦像电铃一样伴随着每一堂课。玉星心里一直为此憋着一股火。

位置又变动了，玉星的位置给安排到了中间偏后。一侧的同桌是位女生，成绩一般，有一副不错的嗓子一般在无人的情况下才哼唱几句，不太引人注意。而就是这样的女生偏偏与李佳丽住在一个宿舍。玉星注意到在李佳丽的宿舍中一共有三个女孩，除了佳丽与罗丹外，还有一位漂亮的一年级女生，打听后听人说是佳丽的妹妹。

因为佳丽的缘故吧，玉星常常给罗丹一些帮助，如解答个问题，讲解一些重点等。罗丹挺感动的，一向自傲的黎玉星对女孩子向来不屑一顾，竟会主动地帮助自己……

不觉中二人很熟了，玉星有时想问罗丹些什么，可话一到嘴边就说不出口，又灰溜溜地咽了回去，塞得胸口难受。

罗丹这天有意无意地在桌上摆了一幅画，画上有位身穿罗裙，丝带飞扬的仙女，飘飘盈盈的浮在空中。画旁边有几个刚劲的题字：出水芙蓉赛西施。玉星看这手笔似曾相识，仔细一想，对！定是佳丽写的。却装作不知地问罗丹“谁画的画这么好看？”

罗丹说：“是你的老同学李佳丽”。

玉星惊讶地说：“真的是佳丽……她是怎么说我的？”

罗丹看了玉星一眼说：“她说你人很聪明，数学特别的好，在小学时对老师刚列出的题就能说出结果。”玉星听后心里很激动，激动的是佳丽竟还记着，自己这位身在角落的同学，激动之余又感到一丝惭愧，惭愧自己留了级没跟上。但他心里还是喜悦的，又问罗丹“佳丽怎么样？学习情况怎么样？”

罗丹思索着答道：“我看她人很老实，学习很用功。”

玉星走神喃喃自语“还是老样子。”

“什么老样子？”罗丹问到。

玉星不加思索地说“她过去也很用功，成绩很好，记忆力很好，逻辑分析能力……”玉星本想说“比较差”，可又打住了，话虽没说完，罗丹也明白大意了。

玉星拿过了那幅画，翻来覆去地看了好几遍，对罗丹说“她的字写的还是这么好看，罗丹，你能不能让她写几行书法让我欣赏欣赏，我这里有纸。”

罗丹打住说“你不用拿纸，你不知道她寝室有好多的白纸，她姨妈高副校长是管后勤的。”

在小学里一向被认为数学天才的玉星却是在一个书画家庭中长大。有一次佳丽写出了三个篆字让玉星辨认，玉星认不出，只好回家翻开爷爷的书法大字典去查。费了九牛二虎之力才查出这三个字是“黎”“玉”“星”，玉星钦佩不已。佳丽在小学时对绘画、书法都很擅长，尤其喜欢画人物画。她画的人物素描很传神，有时玉星上课做些小动作都给她画了下来。当佳丽将画好的画给玉星看时，玉星不但不羞愧，还会高兴地哈哈大笑。

凤翔去五班打听了一番，得知那位女孩叫冉亚男，是五班里的明星。凤翔毫不犹豫地写了一封情书让人捎去。

等待的心情实难耐，等待的人又是那么痛苦。而流水的时间却偏偏钟情于等待的人，使等待者知道它一分一秒的珍贵。不同的心情，一样的期盼。玉星好不容易等到了第二天。晨读时早早地来到了教室。一会儿罗丹也到了。玉星问她怎么样。罗丹平静地丢出两句话：“她说没时间。”玉星听到这里好似跌进了十八层地狱。仍强装笑脸说：“还是老样子，她的脾气一点没有变。”几句话虽然平静，却更显低落。而在教室另一边的凤翔却欣喜若狂地升入天堂，冉亚男答应了凤翔的请求，愿与他成为好朋友。

第三天，玉星早晨起来有些头痛，趴在桌上慢慢地睡着了。一会儿被晨读的喧嚣声吵醒了。醒来后看到桌上放了一张画，还是昨天的那幅罗裙美女，只是反面多了几个字：

美好时光匆匆而过无法回到从前一切都在成长改变努力中的同学再言“拼搏”

共同实现心中燃明的灯下边还加了一句话“知识越深化，我们越临近不知的事物——都德”。

罗丹见玉星看完后说“她让我问问你，你家里有没有关于绘画方面的书，她想借来看一看。