25.1 文学概论：文学教育在培养人文素养中的作用

在探讨文学教育于人文素养培养中的作用时，我们仿佛踏入了一片广袤而深邃的森林，每一棵树都代表着一种思想，每一条路径都引领着一种可能。文学，作为人类文明的瑰宝，不仅承载着历史的记忆，更蕴含着生活的哲理与人性的探索。而文学教育，则是这瑰宝得以传承与发扬的桥梁，它以其独特的方式，滋养着人们的心灵，塑造着人们的人文素养。

一、文学与人文素养的内在联系

文学与人文素养之间，存在着一种天然的、不可分割的联系。人文素养，简而言之，是指个体对于人类文化、历史、哲学、艺术等方面的理解与感悟，以及由此形成的价值观、世界观和人生观。它关乎人的精神世界，关乎人对自我、对他人、对社会的认知与态度。而文学，正是人文素养的重要载体之一。

文学作品，无论是诗歌、散文、小说还是戏剧，都是作者对于生活、对于人性、对于世界的深刻洞察与独特表达。它们以文字为媒介，构建了一个个丰富多彩的精神世界，让读者在阅读的过程中，得以跨越时空的界限，体验不同的人生，感受不同的情感，思考不同的问题。这种体验与思考，正是人文素养得以提升的关键所在。

二、文学教育的独特价值

文学教育，作为一种以培养人文素养为目标的教育活动，其独特价值在于它能够以一种潜移默化的方式，影响学生的心灵，塑造学生的品格，提升学生的境界。

1. 情感熏陶

文学作品往往蕴含着丰富的情感元素，无论是悲欢离合的爱情故事，还是跌宕起伏的人生传奇，都能激发读者的情感共鸣。在文学教育的过程中，学生通过阅读文学作品，感受其中的情感波动，从而培养自已的情感感知能力与表达能力。这种情感的熏陶，有助于学生形成更加细腻、敏感、丰富的内心世界，为人文素养的提升奠定情感基础。

2. 审美鉴赏

文学作品是美的载体，无论是语言的韵律美、形象的画面美，还是情感的意境美，都能给读者带来审美的享受。文学教育通过引导学生欣赏文学作品中的美，培养学生的审美眼光与鉴赏能力。这种审美鉴赏的能力，不仅能够让学生更加善于发现生活中的美，还能让他们在面对艺术作品时，能够有更深入的感悟与理解，从而提升自身的审美素养。

3. 思维启迪

文学作品往往蕴含着深刻的哲理与思考，它们以独特的方式探讨人性、社会、历史等重大问题。在文学教育的过程中，学生通过阅读与思考，能够拓宽自已的思维视野，深化自已的思考深度。这种思维的启迪，有助于学生形成更加独立、批判、创新的思维方式，为人文素养的提升提供智力支持。

4. 道德教化

文学作品中的道德观念与价值取向，往往能够对学生产生深远的影响。通过阅读文学作品，学生能够了解到不同文化背景下的道德标准与行为规范，从而反思自已的道德观念与行为方式。这种道德教化的过程，有助于学生形成更加正直、善良、负责任的道德品格，为人文素养的提升奠定道德基础。

三、文学教育在培养人文素养中的具体实践

文学教育在培养人文素养中的重要作用，并非空谈，而是需要通过具体的实践来体现。以下是一些文学教育在培养人文素养中的具体实践方式：

1. 经典阅读

经典文学作品是人类文明的瑰宝，它们承载着历史的记忆与智慧的结晶。通过引导学生阅读经典文学作品，可以让他们在阅读的过程中，感受到人类文化的博大精深，理解到人性的复杂多变，从而培养自已的人文素养。同时，经典阅读还能帮助学生形成更加深厚的文化底蕴与更加广阔的视野。

2. 文学创作

文学创作是文学教育的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的文字表达能力，还能让学生在创作的过程中，深入思考生活、人性与社会。通过鼓励学生进行文学创作，可以让他们将自已的感悟与思考以文字的形式表达出来，从而加深对自我、对他人、对社会的理解。同时，文学创作还能激发学生的创造力与想象力，为人文素养的提升注入新的活力。

3. 文学评论

文学评论是文学教育的另一种重要形式，它要求学生在阅读文学作品的基础上，对作品的主题、人物、情节、语言等方面进行深入的分析与评价。通过引导学生进行文学评论，可以培养他们的批判性思维与独立思考能力，让他们学会从不同的角度审视文