他再一次确认，张向阳与志华二人关系确实不寻常，那天送志华到他接小雨的一定是张向阳。

临出门时，张向阳关上车玻璃又摇了下来，他的眼神再一次飘忽地扫过向红，他真心地说，“如果孩子上了双语，就给我打电话，每次接送有个伴。”

肖志鹏心情就复杂起来，如果小肖真能上了双语，有张向阳来回接送倒是方便，他也真切地感受到去时的曲折，回来时的顺畅，交通的问题算是暂时解决了，但他从内心里排斥这样的人，再加上高额让他喘不过气来的学费，他对这所学校在内心里否定了。

小肖在103班的最后一节课就要上完了。

这一节课上得格外安静有序，因为这节课是语文课，是班主任赵平川的课，赵平川的课是103班纪律最好的课，纵然后面的那些人早已蠢蠢欲动，对于他们来说，这安静的课堂太煎熬了，束缚了年轻而SI意的心，无数的冲动就暂时地安放起来，无论如何，在赵平川这个班主任面前，这群不服管教的小刺猬们，不管多么憋得难受，也得将他们的锋芒暂时收敛起来，也许，混社会，打打杀杀，欺凌弱小，就是他们的专长，一旦被固定在课堂上，他们的表情是木讷的，心不在焉，还有几分不知所措，虽然心思根本不在课堂上，但对于他们来说，在103班，安静就是最好的表现了，家长和老师对他们都没有再高的要求。

他们知道，老赵不能惹急了，老赵是掌握着他们命运的人，在学校里，与其它科任老师比起来，也只有班主任有这样的权力，而且，他们中一些人，也上了黑名单的人，是老赵顶着压力，将他们收容进来，老赵有恩于他们，所以，他们对老赵还是有所顾忌的，这也是老赵的威力所在。

在小肖看来，赵平川的讲课除了洪亮的声音可圈可点之外，别无长物。

语文课是所有课程中，最丰富多彩的一门课，这里面有人文，有故事，有哲理，许多人可以不爱学习，但从小学开始，语文课本就一直是那种一发下来就被抢先第一个读完的课本，因为浅显，可读性强，所以，语文课的魅力就一直长久地存在于一代一代的学生中。

当生字学习阶段完成后，常用的汉字的掌握让学生具备了正常的阅读能力后，似乎语文老师的作用越来越微乎其微了。

语文到底教了我们什么呢？从我们牙牙学语到出口成章，如果没有语文的教学，我们如何能够识字认字？如何能够表情达意？如何处理人际关系？如何形成我们的社会？"语文"是叶圣陶先生把“国文”和"国语"结合而提出的。对于语文的概念现在比较普遍的解释是语言和文字，狭义上的语言和文字指识字写字，广义上指书面语的书写与表达。人文性和工具性是语文课程的基本特点，语文课程是一门语言文字运用的综合性实践性的课程。

所以，语文就这是这样一门功课，看似容易，但要讲得出彩，那是真需要肚子里的墨水，需要课前深下功夫的，如果胸无点墨，那只能是照本宣科，有可能还要念错字，悟错意的，当赵平川自信地用起成语时，饿殍（FU）遍野?piǎo时，小肖哑然失笑。

“学高为师，身高为范”，这才是为人师表的标准，当一个老师站上讲台，面对下面几十双渴望求知的眼睛时，应该扪心自问，我是否能承载得起这样的重托，我配为人师吗？不是能站上讲台的都可为师，不是叫你一声老师你就配得上这个称呼，尊重是发自内心的佩服与景仰，无知，狂妄，粗暴，自大，见利忘义，是小肖对赵近乎极端的评价。

这也是赵平川的悲哀，因为，他第当班主任，他最器重的学生就是小肖。

但快要下课时，小肖看着赵平川已经有些花白的头发时，想起自己的父母，也有了一丝的感慨与理解，毕竟谁都是要生活的，赵平川既然开了商店，就是要做生意的，而且平心而论，赵平川除了将103班管理得一塌糊涂外，对自己还是相当不错的，同许多老师一样，赵平川还是不由自主、发自内心地喜欢学习好、爱学习的孩子。

为了减少影响，赵平川把小肖等一批好学生都安排在了前几排，用赵平川的话说，紧着后几排烂；他也是要用他的方式行使着他作为老师的本能。

他也曾经象许多的班主任一样，行动诡秘地透过窗户上一切可以隐蔽但能观察的地方在捕捉着一切与学习听课无关的小动作；他也曾经信心满满，想让自己第一次做班主任打个漂亮仗，当一个个任课教师为103班代课敷衍了事，甚至一个个弃它而去时，他争取过，甚至与人红过脸，当后来他明白一切的努力