着地，后面的两条腿翘着，老师让坐，又坐不下，又不敢不坐，才坐下就又挤了后面的桌子，常常背上就是一拳，只好胸脯挤在自己的桌子上，支愣着，杂技一般地保持着平衡，汗水淋漓，心跳作慌，不用说听课了，单保持这样的姿势就需要十二分的精力。难受了也不敢告老师，即使被看出异样，也得装作没事的样子，怕下学后挨打。那天就是一个不留神没有支撑住，把后面的笔盒碰掉了，江涛立马就是一巴掌，这还不算，就象一声号令，那伙人群起而攻之。那父亲是个小商人，说起儿子的委屈，连声叹息，眼红泪闪，无可奈何，说孩子不想上学，他们还骂孩子，孩子怕他们担心，只字未提，那次挨打后被他们看出来，才哭着说出了实情，他们不知道便罢，知道了心如马铰，却也知道这些人虽是校园中的孩子，背后却可能是社会上的一大邦人，他也不敢轻举妄动，怕把事情再闹得不可收拾，孩子再吃苦头，只是找了班主任，让调整座位，离那些人远一些，让孩子少遭一份罪。

向红一说出了愿望，大家都深有同感，也许大家都在等待着这样一个机会，等待着这样一个人的出现，大家约好明天上午到学校。

做好这一切，向红稍感平静，那么多的人在一起，团结才有力量，有压迫，才有斗争，你自己的事自己不去争取是没人主动去为你改变的。向红在电脑前写好一封关于103班无法进行正常学习的情况反映，第二天大家一集合，就在上面签了字，按了印，红红的一大片，象大家斗争与革命的激情。

然后先去王建强办公室找王建强，结果王建强不在，教导主任接待了他们。教导主任一听是103班的家长，就知道103班的家长的层次，没有几个能出头露面的。她先是矢口否认家长提出的103班的现状，不承认无法进行正常学习，说他们每天派人抽查情况，请家长们理解学校，学校也会加强管理。

一群人竟然鸦雀无声地不说话了，向红也看出来了，这一群人看心声势还算浩大，但也是外强中干，真正着急当回事要闹出个名堂的也只有她了，想到这里，她就看到了小肖在乱糟糟的教室里，故作平静的样子，心就痛得打哆嗦。她不出头露面还能等谁解救小肖？

向红真真切切看到的情况，心急火燎地来到这里解决问题来了，那人却不慌不忙地跟他们打起了太极，这标标准准的官腔，应付差事的态度就火了。

她问：“什么时候抽查？是定时还是不定时？”

教导主任斜了她一眼，看着就她还算穿得干净整齐，说，我们每天都会不定时地抽查的。

向红步步紧逼，说昨天上午抽查了吗？

教导主任面露不悦，说，“你们可以提诉求，但好象学校也没有义务什么时候抽查还需要向你汇报，我们有我们正常的教学制度和工作体系。”

向红说，“你当然不需要向我汇报，今天来的都是普通老百姓，但九年义务制教育法没有规定普通老百姓的孩子就不能享受正常的教育教学。作为学校管理者，不能让孩子正常学习，老师正常授课，请问把孩子放到这里我们能放心吗？如果你的孩子在这个班你会怎么样？”

教导主任说，“我们面对的是全校的学生，对所有的学生都是一视同仁的，所有的班也是正常运转的。”

向红说，“昨天上午第二节课，是103班数学课，请你看一下课程安排是不是？我是上课铃声响后站到外面的，老师上了课没有10分钟，后面的学生就开始打闹，而老师说了几句后没人听，老师就走了，剩余的35分钟教室里就乱成一团，中间没有班主任或者学校的管理人员过来管理。你可以看监控老师出入教室门的视频，我没有胡说，我是在外面看着，心想，孩子即使上不成课，能安静地上会儿自习也好，但就是这也做不到，你知道我作为一个家长，我在外面的心情吗？也许不能单纯的怪数学老师，也许103班在所有的老师心目中就是这个样子，没办法改变，所以上课成了应付，能上多少上多少，能上就上，不能上就不上，这叫正常的秩序？全校有几个103班，全县有几个103班，103班是你们的杰作，史无前例，今天我们来到这儿，我们只主张孩子的基本权利，我们的要求是，如果不能彻底改变现状，请求撤销103班，把学生并到其它班。”

教导主任说，“你们提的意见我们可以向校领导反映，加强管理，调配师资这些是可以做到的，但我们学校没有权利撤并班。”

向红说，“那我们就去教育局。”

他们来到教育局，教育局的办公室主任接待了他们，