原本，第一节课，

学校查课的老师都已经被叶康应付过去了，

他以为只要两节课结束，也就圆满的完成了任务。

但谁知，

第二节课刚开始，教务处主任就来了。

叶康也只能硬着头皮说自己是新来的代课老师。

说自己是代课老师，总比说自己是学生要好得多吧？

但叶康没想到，主任竟然要自己上一堂课来听听？

一中教务处主任，也是数学专业，也是教数学的，

这下，叶康尴尬了。

他在想，要不要坦白？直接说自己是学生得了？

但如果这样说，岂不是就变相的告诉主任，蒋诗梦老师不在？

为了蒋诗梦老师，叶康决定豁出去了。

“那个，既然主任想听课”？

“我就给主任上一堂课吧”！

叶康也管不了那么多了，

前一世作为学霸？他是自信的。

而听到叶康要上课？

台下的学生都慌了，

毕竟，叶康长得成熟，的确像个老师。

但是叶康没上过课啊？

况且，学生在数学老师面前上数学课？

这不直接露馅了么？

最后排的王宣，他是和主任打交道最多的，

作为学渣和混混，他没少被主任喊家长前来喝茶。

所以，主任的性格，王宣是知道的。

如果主任得知叶康是学生装老师？

叶康绝对会吃不了兜着走。

王宣不断对叶康使眼神，想让他告诉主任，这是自习课。

但显然，叶康压根没看王宣。

既然要上一堂课给主任听？

叶康也在想，上什么课最合适？

“昨天，蒋老师给大家上了立体几何”，

“那么，今天就继续讲立体几何吧”。

“请大家先来看一道题”。

叶康在黑板上，写出了一道中规中矩的立体几何题。

这题，难度系数不算太大，属于中偏上。

但是却把高二（3）班的同学们难住了。

“大家先思考一下，有没有解题思路”？

然而两分钟过后，

全班哑口无言，就连前几的学霸，也没头绪。

主任坐在一旁，也是饶有兴致的，想看看叶康如何解这道题。

讲道理，主任也看了这道题，不算难，

但是真个要做出来，也得花时间。

“既然大家都没头绪，那我就给大家一个思路”！

“空间几何，其实说白了，就是由面组成的”，

“点成线，线成面，面结合，自然就成了立体”。

“比如题目上这个长方体，就是由6个面组成”！

“你们把每个面单独拆开去计算，然后再去慢慢一个一个的两两组合，看看是不是有突破性”？

叶康话音落下后，

主任第一个根据叶康的解题方法去想了一下，

“咦，有趣，这样解题似乎简单多了”？

如果这道题，拿去给一班二班的尖子生来做？

主任知道，他们肯定会画很多辅助线来解决，最后题能够算出来，但是也会废时间，

但是叶康给出的思路，直接不需要多余的辅助线，一个面一个面的来算，

确实方便快捷，且又把题给简单化了。

“简直是天才，这种思路，我教数学这么多年，怎么就没想过”？

“如果按照这个思路，好多空间几何难题，都可以迎刃而解，且毫不费力”。

“如果这个方法告知全校，那我们一中的数学成绩，起码能上升一个档次吧”？

想到这，主任看叶康的眼神有些火热了。

而通过叶康的提示，

班上竟然也有一半以上的同学做了出来。

他们同样不敢相信，

一道看似很难的题，就这样答出来了？

“老师，谢谢你给的这个方法”，

“我感觉我可以了”！

这是一个学渣，倒数前十的存在说的。

对于学习，他是努力的，

奈何没有天分，

但是这种类型的题，用上叶康的方法去解题，确